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省教育廳解讀《河南省特殊教育提升計劃》

2015-01-26 09:11:07 【瀏覽字號: 來源:省政府門戶網站
省政府門戶網站 發布時間:2015-01-26
訪談現場
省教育廳基教二處處長劉林亞
  
  近日,省教育廳、省發展改革委、省民政廳等7部門聯合制定出臺《河南省特殊教育提升計劃(2014—2016年)》,引起了社會的廣泛關注。為了給《提升計劃》的順利貫徹落實營造良好的輿論環境,加快推進我省特殊教育事業發展,大力提升特殊教育水平,切實保障殘疾人受教育權利,省政府門戶網站特邀河南省教育廳基礎教育二處處長劉林亞做客視頻直播間,參加以“解讀《河南省特殊教育提升計劃(2014—2016年)》”為主題的領導專訪活動。歡迎網民踴躍提問,積極參與!
  
  主題:解讀《河南省特殊教育提升計劃(2014—2016年)》
  
  時間:2015年1月23日上午9:30(星期五)
  
  地點:河南日報報業大廈
  
  嘉賓:河南省教育廳基礎教育二處處長 劉林亞
  
  1月23日上午,河南省教育廳基礎教育二處處長劉林亞做客省政府門戶網站《在線訪談》欄目,對《河南省特殊教育提升計劃(2014—2016年)》(以下簡稱《提升計劃》)進行權威解讀。
  
  意義
  
  保障殘疾人受教育權利 推進教育公平
  
  劉林亞說,針對我省特殊教育發展現狀,尤其是著眼于解決制約特殊教育發展的瓶頸問題,教育廳、發改委、省殘聯等七部門根據國家要求,共同研究制訂了《河南省特殊教育提升計劃(2014-2016年)》,將當前和今后一個時期特殊教育工作重點聚焦在全面提升特殊教育水平上。
  
  “特殊教育是教育事業的重要組成部分,是彰顯教育公平的重要內容。”劉林亞表示,受教育程度直接關系殘疾孩子的適應社會能力和融入社會程度,讓殘疾孩子接受平等良好的教育,有利于增強自我發展能力,促進其自我價值實現;有利于減輕千萬家庭負擔,為社會和諧穩定增添正能量。隨著《提升計劃》一系列政策和措施的實施,將進一步保障殘疾人受教育權利,推進教育公平,幫助殘疾人全面發展、融入社會,對保障和改善民生、構建社會主義和諧社會發揮重要的推動作用。
  
  目標
  
  到2016年全省九成殘疾兒童將有學上
  
  《提升計劃》明確總體目標:全面推進全納教育,使每一個殘疾孩子都能接受合適的教育。一是初步建立布局合理、學段銜接、普職融通、醫教結合的特殊教育體系,辦學條件和教育質量進一步提升。二是建立健全財政為主、社會支持、全面覆蓋、通暢便利的特殊教育服務保障機制,增強特殊教育的保障能力。三是基本形成政府主導、部門協同、各方參與的特殊教育工作格局,增強特殊教育的推動能力。
  
  劉林亞表示,通過實施《提升計劃》,預期到2016年,全省基本普及殘疾兒童少年義務教育,視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育入學率達到90%以上,其他殘疾人受教育機會明顯增加。
  
  亮點
  
  在全省每個縣(市、區)開展學前融合教育試點
  
  劉林亞說,《提升計劃》是根據國家總體要求制定的,省級層面的文件要反映出自身的特點,我省最大的亮點是:在全國范圍內較早的從省級政府層面出臺支持學前融合教育發展的政策措施,將融合教育前置到學前教育階段,在全省每個縣(市、區)選擇1-2所普通幼兒園開展學前融合教育試點,讓更多的地方分享鄭州市管城區奇色花福利幼兒園學前融合教育的成功經驗。這不僅能夠使更多的特殊需要兒童在良好的環境中得到早期干預、康復和教育,為殘疾兒童順利接受義務教育創造條件,而且對于普通兒童較早地形成關愛、幫助他人的良好品格也具有積極意義。
  
  落實
  
  建立領導負責工作機制 確保計劃如期完成
  
  談及如何確保政策和措施落實時,劉林亞說,特殊教育提升計劃涉及面廣、專業性強、工作量大,需要精心組織,統籌協調,充分調動各方面的積極性。
  
  一是要加強統籌規劃。堅持特教特辦,依法落實政府責任。各級政府是實施提升計劃的責任主體,要把特殊教育作為改善民生促進公平、推動社會文明進步的重大歷史性任務,擺上政府工作的重要議事日程,履行好政府應盡的責任。要本著特教特辦、重點扶持的原則,統籌安排相關資金,合理配置特殊教育和康復資源,切實解決制約特殊教育事業發展的瓶頸問題。
  
  二是要建立工作機制。各地要結合本地實際,抓緊制訂特殊教育提升計劃實施方案,明確路線圖和時間表。要建立完善政府領導負責、相關部門協同推進實施的工作機制,分解任務落實責任,確保計劃如期完成。
  
  三是要加強督導評估。將殘疾兒童少年入學率、特殊教育教師專業化水平和特殊教育保障水平等納入義務教育發展基本均衡縣評估驗收指標體系。省級教育督導部門適時組織開展特殊教育提升計劃實施情況專項督導,督導結果通報各級政府并向社會公布。殘疾兒童少年義務教育入學率、生均公用經費標準不達標的縣(市、區),不得申報全國義務教育發展基本均衡縣省級評估。
  
  (記者 黃亮 李瑞)
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